Τα 3 κλειδιά για την εξισορρόπηση της ασφάλειας και του κινδύνου στην ανατροφή των παιδιών σας

{h1}

Σε αυτήν τη σειρά σχετικά με τους υπερπροστατευτικούς γονείς, έχουμε λάβει μια λεπτή ματιά στην προέλευση του φαινομένου, εξερεύνησε το ερώτημα του αν ο κόσμος είναι ένα πιο επικίνδυνο μέρος τώρα από ό, τι πριν από αρκετές δεκαετίες (δεν είναι), και ερευνήθηκε στο κινδύνους που προκύπτουν όταν εμείς όχι επιτρέψτε στα παιδιά να κάνουν επικίνδυνα πράγματα (υπάρχουν πολλά).


Σήμερα, ολοκληρώνουμε τη σειρά με μια συζήτηση για το πώς οι γονείς μπορούν να βρουν ένα ευτυχισμένο μέσο για την ανατροφή των παιδιών τους: επιτρέποντάς τους αρκετή εμπειρία με κίνδυνο να προωθήσουν την ανάπτυξη του είδους της ικανότητας, της εμπιστοσύνης και του θάρρους που θα πρέπει να γίνουν καλά- στρογγυλεμένοι, ακμάζοντες ενήλικες, ενώ εξακολουθούν να δίνουν προτεραιότητα στην ασφάλεια και την ευημερία τους.

Είναι μια δύσκολη γραμμή για να περπατήσετε, αλλά είναι δυνατόν.


Τα 3 κλειδιά για την εξισορρόπηση της ασφάλειας και του κινδύνου στην ανατροφή των παιδιών σας

Το βασικό κλειδί για την εξεύρεση ενός «χρυσού μέσου» μεταξύ ασφάλειας και κινδύνου καταλήγει τελικά σε αυτό: αντί να προστατεύει τα παιδιά από ρίσκο, τους διδάσκετε να παλεύουν με κίνδυνος.

Κάτι τέτοιο συνεπάγεται τη διαχείριση τριών δυναμικών: 1) την έκθεση των παιδιών σας ελεγχόμενη κίνδυνος, 2) προετοιμασία των παιδιών σας για κίνδυνο, αντί να το αποτρέπει πλήρως, και 3) διατήρηση μιας «ελεύθερης εμβέλειας» γονικής νοοτροπίας.


Ας μιλήσουμε για το πώς να χειριστούμε κάθε μία από αυτές τις δυναμικές με τη σειρά.



1. Δημιουργήστε ένα περιβάλλον ελεγχόμενου κινδύνου

Μέσα της μελέτη Σχετικά με τον ρόλο του κινδύνου στην παιδική ηλικία, η Έλεν Σάντερτερ υποστηρίζει ότι η έκθεση στον κίνδυνο παίζει ουσιαστικό ρόλο στην ανάπτυξη της παιδικής ηλικίας - «εμβολιάζοντας» τα παιδιά ενάντια στον υπερβολικό φόβο και προωθώντας το είδος της ανθεκτικότητας που τους επιτρέπει να επιβιώσουν και να ευδοκιμήσουν στην ενηλικίωση.


Ωστόσο, παρατηρεί ότι τα παιδιά δεν χρειάζεται να αντιμετωπίσουν σοβαρούς κινδύνους για να αποκομίσουν αυτά τα οφέλη. απλά πρέπει να συμμετέχουν σε πράγματα που αφή όπως οι κίνδυνοι.

Αυτό σημαίνει για τους γονείς είναι ότι αντί να πηγαίνουμε στα άκρα - εξαλείφοντας κάθε κίνδυνο, ή ρίχνοντας τα παιδιά πρόθυμα σε καταστάσεις που θα μπορούσαν να τους προκαλέσουν πραγματικό τραυματισμό ή βλάβη - είναι δυνατή μια μεσαία πορεία: ενθάρρυνση των παιδιών να πάρουν ελεγχόμενη κινδύνους.


Η αξιολόγηση και η διαχείριση καταστάσεων που επιτρέπουν τον ελεγχόμενο κίνδυνο απαιτεί από τους γονείς να κάνουν μερικές ερωτήσεις:

  • Είναι αυτός ο κίνδυνος που το παιδί μου μπορεί να προβλέψει μόνος του;
  • Είναι αυτός ο κίνδυνος που θα μπορούσε να τον προκαλέσει σοβαρή βλάβη (θάνατος, παράλυση, τραυματισμός στο κεφάλι);
  • Είναι αυτός ο κίνδυνος που θα μπορούσε να προσφέρει μια θετική μαθησιακή εμπειρία;

Οι απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις μπορούν στη συνέχεια να χρησιμοποιηθούν για να βρεθεί μια ισορροπία μεταξύ κινδύνου και ασφάλειας:


  • Εάν υπάρχει κίνδυνος που τα παιδιά δεν μπορούν (τουλάχιστον αρχικά) να προβλέψουν μόνα τους, επισημάνετε τους κινδύνους για αυτά. Διδάξτε τους πώς να αναζητούν και να χειρίζονται αυτούς τους κινδύνους, έτσι ώστε στο μέλλον μπορώ πρόβλεψη και διαχείριση τους. Παράδειγμα: Αφήστε τα παιδιά σας να διασχίσουν το δρόμο μόνοι τους, αλλά διδάξτε τα να κοιτάξουν πρώτα και τους δύο τρόπους.
  • Εάν ένα παιδί είναι πολύ μικρό για να προβλέψει και να κατανοήσει έναν σοβαρό κίνδυνο, ακόμη και με τη διδασκαλία, εξαλείψτε αυτόν τον κίνδυνο από το περιβάλλον του, αφήνοντας σε κινδύνους που θα προκαλούσαν μόνο μικρές βλάβες (προσκρούσεις, γρατζουνιές) και που θα προωθήσουν τη μάθηση. Παράδειγμα: Μην αφήνετε το μικρό παιδί σας να παίζει από την άκρη ενός γκρεμού, αλλά αφήστε το να ανέβει και να πηδήξει από μεγάλα βράχια πιο μακριά.
  • Κρατήστε τα παιδιά σας από εκείνους τους κινδύνους οι οποίοι, ακόμη και αν μπορούν να τα προβλέψουν, εξακολουθούν να έχουν σημαντικές πιθανότητες να προκαλέσουν σοβαρές βλάβες και να μην προσφέρουν αντάλλαγμα μια πολύτιμη μαθησιακή εμπειρία. Παράδειγμα: Μην αφήνετε το παιδί σας να πηδήξει από την οροφή του σπιτιού. το γεγονός ότι δεν είναι καλή ιδέα μπορεί να μεταφερθεί προφορικά, χωρίς να πρέπει να μάθουν από την εμπειρία.
  • Αφήστε τα παιδιά σας να συμμετάσχουν σε κινδύνους που ενέχουν μια ελάχιστη πιθανότητα σοβαρής βλάβης, αλλά προσφέρουν μια πολύτιμη μαθησιακή εμπειρία σε αντάλλαγμα. Παράδειγμα: Αφήστε το παιδί σας να εξερευνήσει τη γειτονιά μόνος του. Κάτι τέτοιο ενέχει έναν απεριόριστα μικρό κίνδυνο απαγωγής (που μπορεί να μετριαστεί - βλ. παρακάτω), αλλά προσφέρει μια αναντικατάστατη πιθανότητα ανάπτυξης της αυτονομίας.

Όπως μπορείτε να δείτε, η δημιουργία ενός περιβάλλοντος ελεγχόμενου κινδύνου για τα παιδιά σας οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην εξάλειψη των κινδύνων που δεν μπορούν να χειριστούν μόνα τους και την διδασκαλία τους να διαχειρίζονται αυτούς που μπορούν. Πώς ακριβώς να κάνουμε το τελευταίο, αυτό θα ανοίξουμε στη συνέχεια.

2. Στόχος για πλήρη προετοιμασία και όχι συνολική προστασία

Όταν οι γονείς προστατεύουν υπερβολικά τα παιδιά τους, αναθέτουν ουσιαστικά τη διαχείριση κινδύνου όλων των απογόνων τους στον εαυτό τους. Η υπόθεση λειτουργίας είναι ότι η μαμά και ο μπαμπάς θα είναι πάντα κοντά για να τους κρατήσουν από βλάβη, αλλά φυσικά αυτό δεν θα συμβεί (ελπίζουμε).


Αντί να κάνετε τα παιδιά να εξαρτώνται από εσάς για να τα διατηρήσετε ασφαλή, προετοιμάστε τα να αντιμετωπίσουν και να διαχειριστούν τους κινδύνους οι ίδιοι. Αυτό δεν σημαίνει ότι τα μεταφέρουμε εντελώς σε πράγματα χωρίς δίχτυ ασφαλείας, αλλά μάλλον χρησιμοποιώντας τι Ο Gever Tulley καλεί ένα «ικριώματα» του «προγραμματισμού, εξάσκησης με βήματα και λαμβάνοντας εύλογες προφυλάξεις». Η ευρωστία αυτού του ικριώματος πρέπει να προσαρμόζεται στην ηλικία και το επίπεδο ωριμότητας των παιδιών σας και, στη συνέχεια, να αποσύρεται σταδιακά καθώς αποκτούν αυτοπεποίθηση και ικανότητες και είναι σε θέση να υπερασπίζονται τον εαυτό τους.

Εδώ είναι μερικά από τα κλειδιά για τη συμμετοχή σε αυτήν τη διαδικασία με τρόπο που όχι μόνο θα ωφελήσει τα παιδιά σας, αλλά θα μετριάσει το άγχος σας:

Εισαγάγετε τον κίνδυνο σε κλιμακωτές φάσεις. Το πρώτο βήμα για να επιτρέψετε στα παιδιά σας να συμμετάσχουν σε μια «επικίνδυνη» δραστηριότητα είναι να προσδιορίσετε ποιοι ακριβώς είναι οι κίνδυνοι. Τι σε ανησυχεί να αφήσεις τα παιδιά σου να κάνουν μια συγκεκριμένη δραστηριότητα; Πόσο ρεαλιστικοί είναι αυτοί οι κίνδυνοι και οι ανησυχίες;

Μόλις εντοπίσετε τους κινδύνους μιας δραστηριότητας, μπορείτε να καταλάβετε πώς να τους μετριάσετε και να ανακουφίσετε τις ανησυχίες σας με τρόπους που 1) είναι ανάλογες με τις πιθανότητες του κινδύνου, 2) εξακολουθούν να διατηρούν το αίσθημα κινδύνου (ενθουσιασμός, ενθουσιασμός , φόβος) και 3) αύξηση της ικανότητας και της αυτονομίας του παιδιού σας.

Σε Δωρεάν σειρά παιδιών, Ο Lenore Skenazy προτείνει ποιος είναι αναμφισβήτητα ο καλύτερος τρόπος για να επιτευχθούν και οι 3 στόχοι: εισαγάγετέ το σε κλιμακωτά βήματα στα οποία διδάσκετε στο παιδί σας για τυχόν κινδύνους που ενέχει μια δραστηριότητα και στη συνέχεια μειώστε σταδιακά την καθοδήγηση και την επίβλεψή σας. Ακολουθούν μερικά παραδείγματα για το πώς θα μπορούσε να είναι αυτό:

Διασχίζοντας το δρόμο:

  1. Διασχίστε το δρόμο κρατώντας τα χέρια με το παιδί σας, μιλώντας σε του για τη σημασία του να ψάχνετε και τους δύο τρόπους και να προσέχετε τα αυτοκίνητα.
  2. Διασχίστε το δρόμο χωρίς να κρατάτε τα χέρια, αλλά συνεχίζετε να περπατάτε δίπλα-δίπλα με το παιδί σας.
  3. Παρακολουθήστε το παιδί σας να διασχίζει τον εαυτό του μόνος του ενώ παρακολουθείτε από το πεζοδρόμιο.
  4. Αφήστε το παιδί σας να διασχίσει τον εαυτό του μόνος του όταν δεν είστε κοντά.

Περπατώντας στη στάση λεωφορείου:

  1. Περπατήστε μαζί με το παιδί σας στη στάση του λεωφορείου μερικές φορές, επισημαίνοντας τυχόν κινδύνους από την κυκλοφορία ή με άλλο τρόπο.
  2. Περπατήστε στα μισά της στάσης του λεωφορείου με το παιδί σας, παρακολουθώντας το να περπατάει στο υπόλοιπο δρόμο.
  3. Αφήστε την να περπατήσει από μόνη της, χωρίς να το παρακολουθείτε.

Ποδηλασία γύρω από τη γειτονιά:

  1. Αφήστε το παιδί σας να κάνει ποδήλατο μόνο του και να επιστρέψει.
  2. Αφήστε το παιδί σας να κάνει ποδήλατο μόνος του για δέκα λεπτά και επιστρέψτε.
  3. Αφήστε το παιδί σας να ποδήλατο μόνο του για όσο χρονικό διάστημα θέλει.

vintage μπαμπάς που βοηθά το αγόρι να ανέβει στο δέντρο

Αντί να λέτε «να είστε προσεκτικοί», πείτε «προσέξτε». Πήρα αυτήν την υπέροχη συμβουλή από τον Richard Louv's Τελευταίο παιδί στο δάσος. Το να λέτε συνεχώς «να είστε προσεκτικοί» ζωγραφίζει τον κόσμο ως εγγενώς επικίνδυνο, υπερβολικά επικίνδυνο μέρος και εισάγει μια προσεκτική νοοτροπία στα παιδιά. Αντίθετα, το 'προσέξτε' (ή 'προσέξτε τι κάνετε') ενθαρρύνει τα παιδιά να γνωρίζουν περισσότερο το σώμα τους και το περιβάλλον τους - μια νοοτροπία που θέλουμε τα παιδιά μας να καλλιεργήσουν είτε κάνουν επικίνδυνα πράγματα είτε όχι.

Ο κόσμος δεν χρειάζεται πιο προσεκτικά παιδιά - χρειάζεται πιο σοφό, αντιληπτό, γενναίος αυτοί.

Αντιμετωπίστε τα παιδιά σας σαν μαθητευόμενοι. Το σύγχρονο φαινόμενο των παιδιών που περνούν τον περισσότερο χρόνο τους κοντά στους γονείς τους δεν είναι μοναδικά μοντέρνο. Πριν από τη βιομηχανική επανάσταση, τα παιδιά πέρασαν επίσης τις μέρες τους δίπλα-δίπλα με τη μαμά και τον μπαμπά. Όμως, ενώ οι γονείς στέκονται τώρα ως παθητικοί μάρτυρες - παρακολουθητές εσοχών λήψης φωτογραφιών - στο παιχνίδι των παιδιών τους, γονείς και παιδιά στο παρελθόν δούλεψε μαζί. Τα παιδιά υποβλήθηκαν σε μια άτυπη (και μερικές φορές επίσημη) μαθητεία με αυτούς τους ενήλικες, μαθαίνοντας τις δεξιότητες και τις γνώσεις που θα χρειαζόταν κάποια μέρα να ευδοκιμήσουν ως ενήλικες.

Ήρθε η ώρα να επαναφέρετε αυτήν την ιδέα μαθητείας. Δεν υπάρχει τίποτα εγγενές λάθος με το να ξοδεύετε πολύ χρόνο με τα παιδιά σας - στην πραγματικότητα, μπορεί να είναι πολύ καλό - αλλά ένας τέτοιος χρόνος μπορεί να αξιοποιηθεί πιο ευεργετικά (τόσο για εσάς όσο και για αυτά). Δεν είναι πιθανό ή επιθυμητό για τους περισσότερους γονείς να παίρνουν τα παιδιά τους στη δουλειά κάθε μέρα, αλλά πιθανότατα ξοδεύετε ήδη τις περισσότερες από τις ώρες εκτός λειτουργίας σας με τα παιδιά σας. αντί να εγκαταλείπετε τα χόμπι και να κάνετε δουλειές όταν τα παιδιά πηγαίνουν στο κρεβάτι, χρησιμοποιήστε αυτές τις ώρες για να συμμετάσχετε σε τέτοιες δραστηριότητες, αφήνοντας τα παιδιά σας να ακολουθήσουν για να μάθουν περισσότερα για τα χόμπι σας, καθώς και μερικές πρακτικές δεξιότητες.

Πάρτε τα παιδιά σας πεζοπορία μαζί σας και διδάξτε τους για τους κινδύνους και τις χαρές του δάσους. Ανασηκώστε τα βάρη μαζί και διδάξτε τους σε σωστή φόρμα ενώ ενέπνευσε την αγάπη για την φυσική κατάσταση. Αφήστε τους να σας βοηθήσουν να μαζέψετε φύλλα ή να φτιάξετε δείπνο (συμπεριλαμβανομένης της χρήσης - σπασμένα! - ένα αιχμηρό μαχαίρι) ακόμη και αν η «βοήθεια» τους είναι αρχικά περιθωριακή, αν όχι επιζήμια για τις προσπάθειές σας.

Αντιμετωπίζοντας τα παιδιά σας ως μαθητευόμενοι όχι μόνο θα τους διδάξετε σημαντικές δεξιότητες ζωής, αλλά ακόμη και έμμεσα θα σας επιτρέψει να γίνετε ένας πιο ελεύθερος γονέας. Αναρωτιόμουν ότι στο να γίνω τόσο τρελός, στην πτώση οποιουδήποτε εξωτερικού / ενήλικου ενδιαφέροντος, η υπερπροστατευτική γονική μέριμνα δεν έχει επιδεινώσει τον δικό της κύκλο υπερ-αλληλεπίδρασης και εξάρτησης: τα παιδιά όχι μόνο εξαρτώνται από τους γονείς, αλλά και οι γονείς γίνονται εξαρτώνται από τα παιδιά τους ως οι μόνοι φίλοι και το ενδιαφέρον για τη ζωή τους. Ως αποτέλεσμα, οι γονείς ίσως υποσυνείδητα εμβαθύνουν και επεκτείνουν τις προσπάθειές τους για να κρατήσουν τα παιδιά τους κοντά - πέρα ​​από το σημείο όπου έχουν γίνει αρκετά μεγάλα για να αρχίσουν να χτυπούν μόνα τους - από το φόβο ότι μόλις τα παιδιά τους γίνουν ανεξάρτητα και φεύγουν, οι ζωές τους θα είναι κενές.

Ετσι, πάρτε μερικά χόμπι και ενδιαφέροντα, μαμά και μπαμπά, και δείξτε στα παιδιά σας, και στους εαυτούς σας, ότι είστε πλήρως διαμορφωμένοι άνθρωποι, εκτός από το ρόλο σας ως γονείς.

Μην παρεμβαίνετε στις αντιπαραθέσεις και τις δραστηριότητες των παιδιών. Ένα από τα αρνητικά αποτελέσματα της συνεχιζόμενης επίβλεψης για την υπερπροστατευτική γονική μέριμνα, είναι ότι η μαμά και ο μπαμπάς είναι τώρα πάντα κοντά για να μεσολαβούν στις συχνές διαφορές που προκύπτουν μεταξύ των παιδιών στο παιχνίδι. 'Μπαμπά, ο Τάιλερ δεν μοιράζεται το ποδόσφαιρο!' Τότε ο μπαμπάς μπαίνει: «Εντάξει, Τάιλερ, είχατε το ποδόσφαιρο αρκετά καιρό, παρακαλώ δώστε τον στον Χένρι τώρα».

Μέρος του γιατί το μη δομημένο παιχνίδι είναι τόσο ευεργετικό για την ανάπτυξη των παιδιών, είναι ότι τα παιδιά πρέπει να μάθουν πώς να διαπραγματεύονται και να συμβιβάζονται. Οι γονείς φυσικά μπορούν να τους διδάξουν τις υγιείς αρχές της δωρεάς και της λήψης, αλλά εκτός εάν πρακτική μόνοι τους, θα μεγαλώσουν πιστεύοντας ότι όποτε αισθάνονται ότι βλάπτονται ή αδικούνται από κάποιον άλλο, είναι θύμα του οποίου η μόνη προσφυγή είναι να ζητήσουν βοήθεια από τρίτους (οι καρποί αυτής της δυναμικής παίζονται σίγουρα στον σημερινό πολιτισμό). Εάν παρατηρείτε παιδιά που έχουν μια διαφωνία, προσπαθήστε να τα αφήσετε να το επιλύσουν μόνοι τους. καλύτερα ακόμα, προσπαθήστε να είστε ΜΙΑ από την αρένα του παιχνιδιού και των διαπραγματεύσεων εντελώς.

Μια παρόμοια αρχή ισχύει για την επίβλεψη των παιδιών που κάνουν τα δικά τους «επικίνδυνα» έργα DIY. Ως μέρος της εισαγωγής κινδύνου σε διαβαθμισμένα βήματα και επιτρέποντας στο παιδί σας να είναι μαθητευόμενος, θα πρέπει σίγουρα να επιβλέπετε τις πρώτες εξόδους του παιδιού σας με εργαλεία χειρισμού, οικοδομήματα κ.λπ. δικά τους, και να προσφέρουν συμβουλές ή να αρπάζουν κάτι μόνο εάν είναι σωματικά ανίκανοι να το πράξουν οι ίδιοι ή σε άμεσο κίνδυνο. Όπως συμβουλεύει ο Tulley: «δοκιμάστε να ενεργείτε σαν ρομπότ που κάνει μόνο αυτό που σας λένε. Γίνετε τα μεγάλα, δυνατά ή επιδέξια χέρια που χρειάζονται και, το πιο σημαντικό, αφήστε τα να αποτύχουν. Στη συνέχεια, βοηθήστε τους να καταλάβουν γιατί απέτυχαν και πώς να το επιλύσουν - ακόμα κι αν αυτό σημαίνει να ξεκινήσετε από την αρχή. '

vintage κορίτσι μιλάει με γείτονα γυναίκα

Ακολουθήστε μια διαφορετική προσέγγιση για να προετοιμάσετε τα παιδιά σας να αντιμετωπίσουν τον «ξένο κίνδυνο» (ξεκινώντας με την απόθεση της φράσης «ξένος κίνδυνος»). Όσον αφορά τον μετριασμό του ήδη μικρού κινδύνου του μεγαλύτερου φόβου κάθε γονέα - απαγωγής παιδιών - γενικά όλοι το έχουμε κάνει με λάθος τρόπο.

Λέει λοιπόν η Έρνι Άλεν, επικεφαλής του Εθνικού Κέντρου για Παιδιά που Εξαφανίστηκαν και Εκμεταλλευόμενα, που είπε στη Skenazy σε μια συνέντευξή της ότι μέρος της δουλειάς του είναι να «ξεφορτωθεί τον μύθο του ξένου κινδύνου», προκειμένου να διδάξει στα παιδιά μια πιο λογική, αποτελεσματική, προληπτική δράση , και στην πραγματικότητα ασφαλέστερα τρόπος αντιμετώπισης ανθρώπων που δεν γνωρίζουν.

Συνήθως, το μόνο πράγμα που διδάσκουμε στα παιδιά για τους ξένους είναι ότι δεν πρέπει ποτέ να τους μιλάτε ποτέ. Ωστόσο, όπως επισημαίνει ο Allen, αυτή η γενική επιγραφή «απομακρύνει αποτελεσματικά εκατοντάδες καλούς ανθρώπους στην περιοχή που θα μπορούσαν να τους βοηθήσουν». Αντ 'αυτού, το Skenazy relay, ο Allen διδάσκει στα παιδιά:

1. Οι περισσότεροι ενήλικες είναι καλοί.
2. Υπάρχουν μερικά κακά.
3. Οι περισσότεροι κανονικοί ενήλικες δεν οδηγούν και ζητούν βοήθεια.
4. Εάν το κάνουν, ή εάν σας ενοχλούν με οποιονδήποτε άλλο τρόπο, μπορείτε να ζητήσετε βοήθεια από οποιονδήποτε άλλο κοντινό ενήλικα.

Έτσι, μια καλύτερη φράση για να διδάξετε τα παιδιά από το «Ποτέ μην μιλάτε σε αγνώστους», είναι «Ποτέ μην πηγαίνετε με ξένους».

Και, στη συνέχεια, εξηγείτε τι σημαίνει αυτό. Πείτε στα παιδιά να αγνοήσουν τα θέλγητρα που θα μπορούσε να χρησιμοποιήσει ένας αρπακτικός για να τα πάρει στο αυτοκίνητο - καραμέλα ή ένα άδειο λουρί που υποτίθεται ότι ανήκει στο σκυλί που αναζητά. Πείτε τους να μην πάνε με έναν ξένο ακόμα κι αν λέει κάτι ωραίο, ή ότι χρειάζεται βοήθεια ή ότι τους έστειλαν οι γονείς τους για να τους πάρουν. Και πείτε στα παιδιά να σηκώσουν μια φήμη και ψηλή ουρά από εκεί αν κάποιος προσπαθήσει να τα πιάσει.

Ο Άλλεν αναφέρει ότι σε περιπτώσεις όπου ένας αρπακτικός προσπάθησε να απαγάγει ένα παιδί, αλλά απέτυχε, τα παιδιά έφυγαν «Συντριπτικά, είτε τρέχοντας είτε παλεύοντας: φωνάζοντας, κλωτσώντας, τραβώντας μακριά, ή προσελκύοντας την προσοχή». Διδάσκει έτσι και κάνει τα παιδιά να εξασκούν τα πράγματα που μπορούν πραγματικά να μειώσουν τις πιθανότητες απαγωγής:

1. Ρίχνουν τα χέρια τους μπροστά τους σαν σήμα στοπ.
2. Ουρλιάζοντας στην κορυφή των πνευμόνων τους, «Όχι! Φύγε! Δεν είσαι ο μπαμπάς μου! '
3. Τρέξιμο σαν κόλαση.

Ο υπολογισμός αυτού του είδους νοοτροπίας και η παροχή τέτοιου είδους εκπαίδευσης στα παιδιά, τους βοηθά να περιορίσουν την εστίαση του κινδύνου αντί να την παγκοσμιοποιήσουν σε όλους, παντού, και δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να περιηγούνται με μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στον κόσμο και στις αλληλεπιδράσεις τους με ανθρώπους. Ίσως εξίσου σημαντικό, η προληπτική προετοιμασία στα παιδιά επιτρέπει στους γονείς να αισθάνονται πιο σίγουροι με το να αφήνουν τα παιδιά τους να περιφέρονται και να ξεπερνούν τα όρια της αυλής.

3. Διατηρήστε μια «ελεύθερη εμβέλεια» Γονική νοοτροπία

Το να γνωρίζετε πώς να εξισορροπήσετε τον κίνδυνο και την ασφάλεια στη ζωή των παιδιών σας είναι ένα πράγμα. Η συνεχής εφαρμογή αυτών των αρχών είναι άλλη. Είναι εύκολο να αφήσετε τον πολύ σπλαχνικό φόβο (όσο παράλογο) για κάτι κακό που συμβαίνει στα παιδιά σας να εκτροχιάσει τις προσπάθειές σας να τους αφήσετε να μεγαλώσουν «ελεύθερη εμβέλεια». Η διατήρηση των ακόλουθων βασικών νοημάτων στο μυαλό σας θα σας βοηθήσει:

Κάντε το βασικό μέρος της φιλοσοφίας γονέων σας. Το να αφήνεις τα παιδιά σου μεγαλύτερη ανεξαρτησία δεν είναι κάτι στο οποίο θα πετύχεις αν το σκεφτείς άνετα και σε μεγάλο βαθμό ακολουθείς τη ροή. όπως παρατηρεί ο Tim Gill Χωρίς φόβοΥπάρχουν σημαντικές δυνάμεις που ωθούν τους γονείς, τους επαγγελματίες και τις εθελοντικές και κοινοτικές υπηρεσίες προς την αποτροπή του κινδύνου. Όπου οι άνθρωποι καταφέρνουν να αντισταθούν σε αυτές τις δυνάμεις, είναι επειδή έχουν μια ρητή φιλοσοφία, ήθος ή ένα σύνολο αξιών σχετικά με το ρόλο του κινδύνου, της βιωματικής μάθησης και της αυτονομίας στη ζωή των παιδιών. '

Αν θέλετε να μεγαλώσετε παιδιά «ελεύθερης εμβέλειας» στη σημερινή προσεκτική κοινωνία, θα πρέπει να πιστέψετε πραγματικά στην αξία του να το κάνετε αυτό και να εκθέσετε σκόπιμα αυτήν την πεποίθηση στη φιλοσοφία των γονέων σας.

Λάβετε υπόψη τα στατιστικά στοιχεία σχετικά με τον κίνδυνο για παιδιά. Οι άνθρωποι συχνά λένε ότι τα δεδομένα δεν επηρεάζουν τον φόβο, επειδή τα στατιστικά στοιχεία βασίζονται στον λόγο, ενώ ο φόβος συχνά δεν είναι. Είναι αλήθεια ότι οι άνθρωποι πιστεύουν παράλογα ότι ο κόσμος έχει γίνει πιο επικίνδυνος όταν δεν το έχει κάνει και ότι ο κίνδυνος απαγωγής ενός παιδιού είναι σημαντικός όταν είναι πραγματικά μικροσκοπικός. Και είναι αλήθεια ότι αυτοί οι φόβοι βρίσκονται στα χαμηλότερα, «ερπετά» μέρη του εγκεφάλου μας παρά στις ανώτερες ικανότητές μας. Όμως, μπορώ να πω ειλικρινά ότι μαθαίνοντας ότι θα έπρεπε να αφήσω τα παιδιά μου χωρίς επίβλεψη για 750.000 χρόνια για να είναι στατιστικά πιθανό να απαχθούν έχει μου έκανε πιο εύκολο να χαλαρώσω τον προηγούμενο σταθερό τρόπο εποπτείας μου.

Την επόμενη φορά που θα επιμείνετε να οδηγήσετε το παιδί σας στο σχολείο, διότι το να αφήσετε να περπατήσει είναι πολύ επικίνδυνο, θυμηθείτε ότι όχι μόνο αυτός ή αυτή έχει 40 φορές μεγαλύτερο κίνδυνο να πεθάνει ως επιβάτης σε ένα αυτοκίνητο από το να απαχθεί ή να σκοτωθεί από έναν ξένο, αλλά ότι τα μισά παιδιά που χτυπήθηκαν από αυτοκίνητα κοντά σε σχολεία χτυπήθηκαν από τους ίδιους τους γονείς που τα πέφτουν!

Οι στατιστικές δεν θα θεραπεύσουν το άγχος σας, αλλά όταν ο κύκλος ειδήσεων 24/7 κάνει την παιδική τραγωδία να φαίνεται πιο έντονη και συχνή από ό, τι στην πραγματικότητα, θα βοηθήσει στην ανακούφιση. είναι εντάξει να εξακολουθείτε να ανησυχείτε, απλώς προσπαθήστε να διατηρήσετε την ανησυχία ανάλογα με τον κίνδυνο.

Χρησιμοποιήστε το ιστορικό για να κρατήσετε τα πράγματα σε προοπτική. Μέχρι τις αρχές του 20ού αιώνα, τα παιδιά, ακόμη και πολύ μικρά, δούλευαν 12 ώρες την ημέρα σε ορυχεία και εργοστάσια, και έκαναν εφημερίδες σε βρώμικες γωνίες. Δεν υπάρχει τίποτα ρομαντικό για μια τέτοια παιδική εργασία - σε αντίθεση με τους ευρέως φαντασμένους κινδύνους του σημερινού κόσμου, μια τέτοια εργασία διατρέχει πραγματικό κίνδυνο για τα παιδιά. Όμως, μελετώντας το παρελθόν μπορεί να σας βοηθήσει να συνειδητοποιήσετε ότι τα παιδιά είναι σε θέση να έχουν πολύ περισσότερη αυτονομία, κίνδυνο και ευθύνη από ό, τι τους επιτρέπουμε.

Όταν ήταν δεκαεπτά, Τζακ Λονδίνο υπογράφηκε για να πλεύσει με έναν σκούνερ με προορισμό το κυνήγι φώκιας στη Θάλασσα του Bering.

Όταν ήταν δεκατριών, Άντριου Τζάκσον υπηρέτησε ως αγγελιαφόρος για αμερικανικές πολιτοφυλακές που πολεμούν στον επαναστατικό πόλεμο.

Όταν ήταν δώδεκα, Λούις Ζαμπερίνι έφυγε από το σπίτι για να περάσει το καλοκαίρι ζώντας σε μια ινδική κράτηση και τρέξιμο στα βουνά? έμεινε σε μια καμπίνα με έναν φίλο της ίδιας ηλικίας και σκότωσε το δικό του δείπνο κάθε βράδυ με ένα τουφέκι.

Εάν αυτά τα παιδιά μπορούν να πλεύσουν τους ωκεανούς, να εξυπηρετήσουν στην προκυμαία και να ζήσουν μόνα τους, τότε τα παιδιά μας μπορούν να οδηγήσουν τα ποδήλατά τους στο σχολείο.

Προσοχή στον κύκλο ευπάθειας (και μετατρέψτε τον σε κύκλο αυτονομίας). Ο κύκλος της υπερπροστατευτικής γονικής μέριμνας έχει ως εξής: Οι γονείς αισθάνονται ότι τα παιδιά τους είναι εύθραυστα και δεν μπορούν να φροντίσουν τον εαυτό τους και να τα αντιμετωπίσουν ως τέτοια. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά δεν μαθαίνουν ικανότητες αντιμετώπισης κινδύνων και αποτυχιών και ενεργούν ευάλωτα. Αυτή η εμφάνιση ευπάθειας στη συνέχεια δικαιολογεί περισσότερη γονική επίβλεψη και παρέμβαση, η οποία αποτρέπει περαιτέρω τα παιδιά από την πρώτη εμπειρία με ανεξαρτησία και κίνδυνο. Αυτό τους καθιστά πιο ευάλωτους. Και στον αρνητικό κύκλο πηγαίνει.

Εάν πιστεύετε ότι τα παιδιά σας είναι αρκετά αβοήθητα και εξαρτώνται από την καθοδήγησή σας, είναι πιθανό επειδή η συνεχής εποπτεία σας τα έχει κάνει τέτοια.

Ευτυχώς, ο κύκλος μπορεί να εκτελεστεί με τον άλλο τρόπο: όσο πιο ικανός και ικανός νομίζετε ότι είναι τα παιδιά σας, τόσο περισσότερο θα τους επιτρέψετε να είναι αυτόνομοι. και όσο πιο ανεξάρτητοι τους αφήνετε, τόσο πιο ικανοί και ικανοί θα γίνουν.

Ακούστε το podcast μου με τον Lenore Skenazy σχετικά με το 'ελεύθερο εύρος' γονικών:

Συμπέρασμα σειράς: Εμπιστευτείτε τις αποδόσεις. Εμπιστευτείτε τον εαυτό σας; Εμπιστευτείτε το παιδί σας

Η εννοια του «Προγραμματισμένη απαρχαιότητα» μπορεί να είναι κακό για το ψυγείο σας, αλλά είναι ο τέλειος τρόπος σκέψης για το ιδανικό του γονέα. Η ανάγκη για επίβλεψη, καθοδήγηση και προστασία σας θα πρέπει να έχει περιορισμένη διάρκεια ζωής, να μειώνεται στο ελάχιστο καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν και γίνονται πιο ώριμα. δουλειά μας ως γονείς πρέπει να είναι να προετοιμάζουμε τα παιδιά μας για να επιβιώσουν και να ευδοκιμήσουν ΧΩΡΙΣ ΕΜΑΣ.

Όταν γονείς πολύ στενά, πολύ έντονα, διακόπτουμε αυτήν τη ζωτική διαδικασία μέσω της οποίας τα παιδιά γίνονται ανεξάρτητα και σταδιακά αποσπώνται από τη φροντίδα μας.

Χωρίς αμφιβολία, η διευκόλυνση αυτής της σταδιακής μεταβίβασης εξουσίας και η ακριβής εκτίμηση του τρόπου με τους οποίους πρέπει να είναι hands-on και hands-off. Η βαθύτερη, πιο σπλαχνική μας κλίση ως γονείς είναι να προστατεύουμε τα παιδιά μας από τον πόνο κάθε τραυματισμού και οπισθοδρόμησης. Είναι δύσκολο να παραμεριστεί αυτός ο άμεσος φόβος και να δεσμευτεί στην ιδέα ότι ένας μικρός κίνδυνος και λίγος πόνος είναι προς το μακροπρόθεσμο συμφέρον τους.

Όπως είπα στο η αρχή αυτής της σειράς, η επίτευξη ισορροπίας μεταξύ κινδύνου και ασφάλειας ήταν προσωπικά δύσκολη για μένα. Αλλά η έρευνα και η συγγραφή του βοήθησε πραγματικά να αλλάξω τη νοοτροπία μου. Ελπίζω να έχει το ίδιο και για εσάς.

Τελικά, η εύρεση ενός υγιούς μεσαίου μονοπατιού στον γονέα σας φτάνει σε τρία μέγιστα: εμπιστευτείτε τις πιθανότητες. εμπιστευτείτε τον εαυτό σας; εμπιστευτείτε το παιδί σας.

Εμπιστευτείτε τις πιθανότητες: Οι πιθανότητες κάτι πολύ κακό να συμβεί στο παιδί σας είναι πραγματικά, πολύ μικρές. Από την άλλη πλευρά, οι πιθανότητες εμφάνισης της ανάπτυξής τους εάν δεν υπάρχει κανένας κίνδυνος είναι 100%.

Εμπιστευτείτε τον εαυτό σας: Εσείς μπορώ προετοιμάστε τα παιδιά σας για να αντιμετωπίσουν με σιγουριά, ικανότητες και με ασφάλεια τον κίνδυνο.

Εμπιστευτείτε το παιδί σας: Τα παιδιά είναι ικανά να παλέψουν με πολύ περισσότερα από ό, τι νομίζουμε. Η ανθεκτικότητά τους θα σας εκπλήσσει συνεχώς. Αλλά όχι αν δεν του δώσετε ποτέ την ευκαιρία να λάμψει.

Διαβάστε ολόκληρη τη σειρά

Η προέλευση της υπερπροστατευτικής γονικής μέριμνας
Είναι ο κόσμος ένα πιο επικίνδυνο μέρος για παιδιά από ό, τι στο παρελθόν;
Οι κίνδυνοι να μην αφήσετε τα παιδιά σας να κάνουν επικίνδυνα πράγματα
3 κλειδιά για την εξισορρόπηση της ασφάλειας και του κινδύνου στην ανατροφή των παιδιών σας

__________________________

Πηγές

Παιδιά ελεύθερης εμβέλειας: Πώς να μεγαλώσετε ασφαλή, αυτοεξυπηρετούμενα παιδιά (χωρίς καρύδια με ανησυχία) από τον Lenore Skenazy

Χωρίς φόβο: Μεγαλώνοντας σε μια κοινωνία με κινδύνους από τον Tim Gill

Τελευταίο παιδί στο δάσος: Σώζοντας τα παιδιά μας από διαταραχές ελλείμματος στη φύση από τον Richard Louv

Πώς να μεγαλώσετε ένα άγριο παιδί: Η τέχνη και η επιστήμη του ερωτευμένου με τη φύση από τον Scott D. Sampson

50 επικίνδυνα πράγματα (πρέπει να αφήσετε τα παιδιά σας) των Gever Tulley και Julie Spiegler

'Το υπερπροστατευμένο παιδί'Από τη Χάνα Ρόζιν